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    在職公務員培訓機構具有較強的系統性實現了良好的培訓效果

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    在職公務員培訓機構具有較強的系統性實現了良好的培訓效果

    發布日期:2018-09-14 作者:河南天道文化教育集團 點擊:

    在職公務員培訓機構,不斷提高群眾滿意度;要增強學習自覺性,深化思想認識,切實提高公務員職業道德建設能力;要嚴格遵守培訓紀律,以自覺的行動和得體的表現展現公務員的良好形象,培訓采取講座輔導與自學相結合的形式進行,共培訓兩天,具有較強的系統性、針對性和指導性,實現了良好的培訓效果。

    作為一名現在正致力于公務員培訓的培訓師來說,經過一年多對部分政府單位在職公務員的培訓,認識到公務員培訓的所存在的一些問題。同時希望結合八年來在管理培訓領域的經驗和理論基礎對公務員培訓所存在的問題進行研究和分析。從而找出科學而有效的方法。在寫這片文章前,我了解了現行國家對公務員培訓的一些制度和意見。在職公務員培訓是加強公務員隊伍建設的一條重要途徑。然而,由于形勢和任務的變化,公務員培訓無論是在培訓的內容和目標要求上,還是在客觀環境和條件上,都發生了較大的變化,過去行之有效的一些傳統的公務員培訓的組織形式、培訓途徑以及教學方式和手段表現出了與現實情況不太適應的一面。因此,如何加強和改進公務員培訓工作,是擺在我們面前亟須研究和解決的一項課題。

        一、當前公務員培訓工作存在的主要問題

    1、是對培訓工作認識的片面性。公務員培訓通俗講就是要對公務員的勝任力進行培訓。對公務員勝任力的培訓應該包含公務員心態,知識和技能三個方面。而不簡單是知識和技能,當前公務員培訓中我們往往認為公務員心態培訓就是政治思想工作,這種認識是片面而不科學的。公務員心態應包含公務員心理健康,工作態度,政治思想幾個方面。培訓的本身不只是上課,培訓不只是概念,更重要是行動。最好的培訓來自工作中全面而系統的訓導。

    2、對公務員培訓的重要性認識不夠。市場經濟活動的多元化和復雜化,經濟全球化進程中的經濟管理國際化,高新技術革命帶來的信息化和網絡化,都對公務員的知識結構、文化水平、管理能力提出了全新的要求,需要培養一大批精通多方面專業知識,具有較強行政管理能力的高素質的行政專業人才。這就需要強化公務員培訓,提高公務員隊伍素質。而許多單位和部門對公務員培訓的重要性缺乏足夠的認識,總認為培訓是“軟任務”,可搞可不搞。對受訓人員來講,由于宣傳教育不夠,約束措施不力,對培訓的重要性也認識不足,不少人感到培訓作用不大,訓與不訓一個樣。

    在職公務員培訓機構

    3、培訓需求分析缺乏?,F代培訓認為,培訓需求的調查分析是取得培訓預期效果的前提和基礎。然而,在我們的一些培訓中,這道必不可少的工序卻常常給“精簡”了。上級讓學什么,就培訓什么;即使搞需求分析,也往往強調需求的統一性、總體性多,忽略地區、人才層次、類別的個體差異,不明了需要培訓什么和想學什么,使需求分析停留在大一統表面層次上,這樣導致正規系統化培訓多,聯系政府工作和公務員實際問題培訓少,只注重學多少知識,而不問能否轉化為能力,何時能轉化,造成培訓針對性、實效性不強,培訓與管理實踐分離,知識與能力脫節。

    4、培訓內容欠科學,培訓方式手段較單一。我國目前對公務員的培訓,基本上還是由國家直接控制和管理,這種控制和管理有時不可避免地忽視了公務員的個人需求和社會需求,挫傷了公務員的積極性,使培訓成為應付差事,公務員培訓失去了內在動力。因此,除了國家指定的培訓外,根據社會經濟的發展需要和公務員的個人需求,設置多樣化的課程體系實屬必要。

    5、培訓效果評價機制不夠完善,培訓效果的作用發揮不夠明顯。在很長一段時間里,我國公務員培訓機構無主動組織開展培訓活動的積極性和主動性,“等、靠、要”是其運作狀況的基本特征,培訓機構的生存發展與培訓項目的多少、培訓效果的好壞之間沒有多大關系,而上級組織的培訓計劃與領導的意志往往決定著培訓機構的興亡。因此,在這樣的環境下,培訓機構不注重對培訓效益的評估與監測,也不特別關注組織在同行業中的地位。而且公務員培訓與晉升之間存在“斷裂帶”,沒有把兩者結合起來,雖把培訓結果作為公務員考核和晉升的依據之一,但把關不嚴,放松了培訓成效、結果在公務員管理中的運用,出現了“培訓與不培訓一個樣、培訓成績好壞一個樣”的現象,給逃避培訓的人員有機可乘。

    在職公務員培訓機構公務員培訓已形成了一套由中央到地方行政學院、各級黨校及各類干部培訓院校、培訓中心的培訓網絡。首先,這些培訓機構一直以來是“機關化性質”,基本上通過財政撥款來辦學,這使得培訓機構缺乏競爭性,同時也缺乏主動適應市場對知識要求的自覺性。因此,在培訓能力、培訓效果等方面都不是太理想?;谶@些問題的存在,目前我國培訓機構也正在從單一功能向多功能,政府導向與市場導向相結合的方向發展。其次,師資隊伍整體狀況不很適應教育培訓的要求?,F在公務員隊伍的文化水平和學歷層次已經越來越高,他們接受培訓時對授課教師水平的要求也與時俱進。受體制的限制,干部教育院校師資流動性不強,影響整體水平的提高。固定的一個教師群體應對日新月異的教育培訓課程內容,難免力不從心。第三,信息化建設滯后。以微電子、計算機和電子通信技術為核心的信息技術的發展和應用對教育產生了巨大沖擊。信息技術的綜合化、數字化、網絡化、多媒體、智能化和虛擬化等特征,十分適合成年人的自主學習、個性化學習和遠程學習的要求,對于公務員培訓有著強大的生命力。但是,目前干部教育信息化的硬件和軟件建設都不能適應時代發展的要求。

     


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    關鍵詞:在職公務員培訓機構,在職公務員培訓教育機構,在職公務員培訓機構質量

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